被公认的好人角色

公认 2017-10-09 15:26

【张忠宝专栏'...

 

【张忠宝专栏】

公认的好人的角色

文|张忠宝(辽宁省首批专家型校长、辽宁省首批正高级教师、辽宁省特级教师,锦州市第八中学校长)

教师应该是好人,普天下的人都认同!

说每个教师都在扮演公认的好人的角色,恐怕质疑的人就会站出来一大堆,说明今天教师的社会信度还没有真正树立起来,一个教师的不良绯闻就会影响整个教师队伍的社会形象!这样看来,教师的专业成长就应该自觉地树立公认的好人的角色!

一次到韩国坡州参加民宿互访,我们的学生走进韩国家庭,当我们的带队老师到韩国家庭看望学生时,受到韩国家庭的礼遇真的无法用语言表达,震撼之余,留下的是深深的思考!在与他们交谈时发现,韩国教师在社会上受到的尊重是我们无法想象的,宛如回到了中国的孔孟时代,社区里哪个家里发生了矛盾,一般都会找社区里居住的老师来调节,这样的社会认同是全体教师用“公认的好人的角色”换来的。上个世纪六七十年代,韩国教师也是饱受垢弊的,教师的有偿补课和收受节礼严重损害了教师的公众形象,经过二三十年的整治,进入新世纪,韩国教师“公认的好人的角色”才树立起来。当下中国社会教师的社会形象也是因为个别教师“有偿补课和收受节礼”而备受垢弊的,想改变这样的社会认同,除了政府严厉整治和提高教师待遇外,更为重要的是每个教师要有自觉地专业成长意识,努力成为“公认的好人的角色”:

勿以恶小而为之。一个美术教师下班时偷偷把学校的拖布带回家,被学生发现,成为学生抨击老师的罪证,占了一个小便宜,却毁了教师一生的大形象;一个教师不拘小节,学校开运动会,她竟躺在学生的腿上,让学生喂她饼干,家长给孩子送衣服无意间发现这一丑陋举动,在网上曝光,她受到了处分,学校的形象也受到影响,更可怕的是整个教师队伍都因此蒙羞,“公认的好人的角色”怎能树立起来;一个教师在学校食堂吃饭,学校规定不许把饭菜带出食堂,可她就想占点小便宜,偷偷把小咸菜装了一饭盒带出食堂,恰巧被一个在食堂吃饭的教师女儿看见,她也是这个学校的学生,老师偷摸带小咸菜的事不胫而走,这个教师的形象一下子扫地,学生对她的认同感一下子跌倒谷底;在学校里,老师批评学生迟到是常有的事,每每批评时都是振振有词,有好事的学生就想办法抓老师迟到,学校规定,预铃响后教师就应该来到教室,可有的教师就差那几秒,偏偏预铃响后没到教室,学生就开始读秒,老师进来后很尴尬,形象没了自不必说,单就以后批评学生来说,如何开得了口?我们讲“勿以恶小而为之”,就是希望我们教师自己能慎独、能自律、能不给他人口实,这样的境界我们应该有的。

勿以善小而不为。老师常常教导学生,随手捡赃东西,保护环境,爱学校就像爱自己的眼睛一样,学生们为了考验老师做的如何,就故意在老师到班级的路上扔了一大块废纸,远远地看着老师的举动,结果老师没捡,学生起哄,老师恼羞成怒,大骂学生,这样的举止能把学生引向何方?教师常常教导学生要有善良的情怀,班级一个孩子得了重症,老师发动全班捐款捐物,结果全班只有一个人啥也没捐,那就是老师,孩子们面面相觑,他们的灵魂受到了净化还是污染?教师常常教导学生要做好人好事,捡到东西要物归原主,孩子们与老师一起春游,在景区捡到一百块钱,老师不假思索的就装到自己的钱包里,学生们愕然,老师很淡定,这样的场景给孩子们留下怎样的思考?诸如此类,“勿以善小而不为”对教师而言,是大事件,教师要慎而为之!

教师树立“公认的好人角色”,是教育的本质、是行业的规则、是公众的期待。树立“公认的好人角色”需要教师自省、自律和担当,也需要公众的监督、社会的包容和政府的引导。有了“公认的好人角色”的社会认同,教师的职业幸福才会发自内心,教师的教育效果才会达到最佳,教师的门槛才会越来越高!

(本文为张忠宝校长原创投稿)

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